Estudantes de Ouro Preto conquistam medalhas em Olimpíada de Geoinformação com projetos desenvolvidos na UFOP

Estudantes do 7º ano do Centro de Educação Cecília Meireles (CECEM), de Ouro Preto, conquistaram nove medalhas na Olimpíada Brasileira de Geoinformação, com projetos de investigação científica sobre a qualidade da conexão Wi-Fi em diferentes pontos da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Orientados por Igor Alves, egresso do curso de Matemática da Universidade, os alunos desenvolveram as pesquisas nos prédios do Instituto de Ciências Exatas e Biológicas (Iceb) e da Escola de Minas, no campus Morro do Cruzeiro.

 

A delegação conquistou três medalhas de ouro, cinco medalhas de prata e uma medalha de bronze, com projetos elaborados em torno do tema "Conectividade e infraestrutura: como as redes estruturam o território brasileiro".

 

O professor Igor orientou os alunos no desenvolvimento dos projetos de investigação científica sobre a qualidade da conexão Wi-Fi em diferentes pontos da Universidade.

 

Os estudantes participaram de diversas ações vinculadas a projetos de extensão desenvolvidos no campus, entre elas as atividades do projeto "Olimpíada de Matemática na UFOP". Durante essas atividades, conheceram a estrutura dos prédios da Universidade e decidiram aproveitar os conhecimentos adquiridos nas visitas para elaborar os projetos apresentados na segunda fase da competição.

 

Segundo o professor, os estudantes utilizaram GPS, aplicativos de medição de velocidade da internet e ferramentas de geoprocessamento para coletar, analisar e representar dados espaciais nos prédios da Universidade.

 

Com base nas informações obtidas, os estudantes produziram mapas temáticos no QGIS, software de Sistema de Informação Geográfica (SIG), e desenvolveram nove projetos individuais, com propostas elaboradas a partir de suas próprias ideias.

 

Igor explica que o trabalho buscou aproximar a educação básica do ambiente universitário, integrando Matemática, Geografia, tecnologia e investigação científica na compreensão de um problema real relacionado à infraestrutura de conectividade.

 

Para o professor, a experiência evidencia o potencial da Universidade como espaço de aprendizagem e investigação para estudantes da educação básica, além de demonstrar como a aproximação entre escola e universidade pode contribuir para a formação científica de crianças e adolescentes.