Estudantes do curso de Educação Física realizam visita técnica a espaços esportivos em Belo Horizonte

Estudantes do curso de Educação Física participaram de uma visita técnica à academia Rokaz Escalada e ao Minas Tênis Clube I, em Belo Horizonte. A atividade integra a disciplina Atividades Físicas de Aventura, ministrada pelo professor Daniel Barbosa Coelho.

 

Segundo o docente, a visita técnica representa um dos momentos mais importantes da disciplina, pois permite que os estudantes visualizem, na prática, a aplicação dos conteúdos teóricos trabalhados em sala de aula. Ele destaca que, ao longo das 60 horas da disciplina, não é possível desenvolver todas as experiências desejadas para uma formação completa. Nesse sentido, as visitas funcionam como uma oportunidade de formação complementar, preparando os alunos para a futura atuação no mercado de trabalho.

 

Durante a atividade, os estudantes puderam conhecer diferentes ambientes de atuação do profissional de Educação Física, bem como os processos de trabalho, os métodos de avaliação e as estratégias de intervenção relacionadas às atividades físicas e às práticas corporais de aventura. A experiência também possibilitou a compreensão da organização e do funcionamento de um importante espaço esportivo, como o Minas Tênis Clube I.

 

Importância pedagógica: Na visita à Rokaz Escalada, os alunos tiveram a oportunidade de vivenciar, na prática, conceitos discutidos em sala de aula, além de trabalhar procedimentos relacionados à segurança, à responsabilidade compartilhada e às técnicas de ancoragem e controle, fundamentais para a escalada esportiva.

 

Já no Minas Tênis Clube I, os estudantes participaram de uma visita guiada pelo Centro de Memória da instituição, conhecendo sua história e sua relevância para o esporte brasileiro. A turma também teve acesso a espaços de treinamento e áreas destinadas às competições, ampliando a compreensão sobre a estrutura organizacional e o funcionamento de um grande clube esportivo. Essas vivências permitiram observar aspectos relacionados à atuação profissional, à organização institucional e à orientação técnica em ambientes de atividades de aventura indoor.

 

Na avaliação do professor Daniel, a visita técnica contribui para a formação dos graduandos de diversas formas, especialmente ao ajudá-los a identificar possibilidades de atuação futura e a desenvolver uma visão crítica sobre o exercício profissional. Ele ressalta que, no Minas Tênis Clube I, os alunos puderam conhecer tanto as estruturas de lazer quanto as de esporte de alto rendimento. "Os estudantes também tiveram acesso ao Centro de Memória, que conta a história da Educação Física em Minas Gerais, ao setor de lazer frequentado pelos sócios e, principalmente, às estruturas de treinamento das modalidades desenvolvidas em alto nível", conclui o docente.

 

A experiência foi considerada enriquecedora pelo estudante Rafael de Oliveira. Segundo ele, a visita possibilitou vivenciar, em um mesmo dia, dois contextos distintos de atuação do profissional de Educação Física. Na academia de escalada, teve contato direto com uma modalidade até então desconhecida, em um ambiente controlado e seguro. Já no Minas Tênis Clube I, pôde observar a estrutura e o funcionamento de uma grande instituição esportiva, com diferentes modalidades, setores organizacionais e público diversificado.

 

"A vivência na escalada contribuiu para refletir sobre a responsabilidade profissional relacionada à segurança, ao gerenciamento do risco e à condução pedagógica da atividade. Já a visita ao Minas Tênis Clube I permitiu visualizar como um grande clube esportivo organiza seus profissionais, serviços e atividades, ampliando minha visão sobre as oportunidades de atuação em espaços institucionais, academias e projetos esportivos", relata o estudante.

 

Rafael também destaca que a atividade foi fundamental para sua formação, pois possibilitou o contato direto com diferentes campos de atuação do educador físico. Para ele, a articulação entre teoria e prática fortalece a aprendizagem e contribui para uma formação mais completa, ao extrapolar o ambiente da sala de aula e aproximar os estudantes da realidade profissional.