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UFOP fortalece diálogo sobre políticas educacionais durante reunião itinerante do Conselho Estadual de Educação

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Divulgação
Em uma sala de eventos, sete pessoas estão alinhadas na frente de um público sentado, sorrindo para a foto. Quatro delas seguram sacolas brancas de um evento institucional. Ao fundo, uma tela de projeção exibe uma videoconferência com participantes remoto
A Região dos Inconfidentes sediou, entre 22 e 25 de junho, a III Reunião Itinerante do Conselho Estadual de Educação (CEE) de Minas Gerais, voltada ao fortalecimento das políticas educacionais nos municípios de Mariana, Acaiaca, Ouro Preto e Itabirito. O evento foi promovido pelo Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, em parceria com a Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Ouro Preto e com as secretarias municipais de educação vinculadas à SRE.
 
A realização da reunião foi viabilizada por meio de uma articulação entre o reitor da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Luciano Campos, o presidente do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, Felipe Michael, e a Diretoria de Relações da Educação Básica da UFOP, representada pela professora Ada Magaly Matias Brasileiro. A Universidade apoiou institucionalmente o encontro, cuja programação em Mariana ocorreu no Auditório G20, do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS).
 
Ao longo dos quatro dias de programação, foram promovidas mesas-redondas, painéis, debates e visitas técnicas sobre temas estratégicos para a educação mineira, como recomposição das aprendizagens, pedagogia da alternância, educação integral, formação de professores, educação infantil, ensino médio, educação profissional e tecnológica e educação especial. As discussões contribuíram para ampliar o debate público e fortalecer o processo de construção de políticas educacionais mais inclusivas e alinhadas às diferentes realidades do estado.
 
O encontro reuniu educadores, gestores, pesquisadores, conselheiros e representantes da sociedade civil em momentos de diálogo sobre os desafios e as perspectivas da educação em Minas Gerais. Segundo a professora Ada Magaly, a participação de docentes em formação inicial e continuada, pesquisadores, técnicos da Secretaria de Estado de Educação, secretários municipais e representantes de diversas diretorias e coordenações temáticas garantiu a pluralidade de vozes que a UFOP busca promover.
 
Para a professora, a reunião possibilitou a construção de novos conhecimentos e fortaleceu a presença da Universidade no cenário educacional mineiro. "A Reunião do Conselho na Região dos Inconfidentes foi uma oportunidade de aproximação entre a instância responsável pela construção das políticas públicas educacionais de Minas Gerais e as diversas comunidades educacionais do nosso território", afirma.
 
Ela destaca ainda que a parceria fortaleceu o diálogo entre a Universidade, os sistemas de ensino e a comunidade escolar, permitindo o alinhamento de ações desenvolvidas pela UFOP. "Nessa oportunidade, nos aproximamos das instâncias deliberativas e responsáveis pela construção de políticas públicas, tanto do Estado quanto dos municípios da Região dos Inconfidentes", conclui.
 
Para a presidente do Conselho Estadual de Educação, Girlaine Figueiró, a reunião reafirmou a importância de aproximar o Conselho dos territórios, das instituições e das diferentes realidades educacionais de Minas Gerais, proporcionando uma compreensão mais ampla dos desafios enfrentados pela educação no estado. Segundo ela, a participação da UFOP foi decisiva para a realização e a qualidade do encontro, ao oferecer um ambiente fértil para o diálogo acadêmico, institucional e social.
 
O vice-presidente do Conselho Estadual de Educação, Lucas Evêncio, ressalta que a reunião valorizou os territórios mineiros e suas comunidades educadoras. Segundo ele, ao longo dos quatro dias de atividades, foi possível aprofundar o debate sobre diferentes modalidades e contextos educacionais. "Foi possível ampliar os olhares sobre diferentes modalidades de ensino, abordando desde o atendimento em contextos adversos até a Educação do Campo, a política de alternância, a educação integral e integrada, a formação de professores, a educação infantil, a educação profissional e, por fim, a educação especial", finaliza.

 

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